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说普通话写规范字的征文
四海同音，万众一心
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、70多种语言、50多种文字，不一样民族、地区间的沟通要有全国通用的言语文字作为载体，对外进行国际交往也需要有代表整个中华民族的共同的言语文字，这就是普通话和规范汉字。
我们天天与语言、文字打交道，可可以会有一些人因为不会说普通话或写不规范字而引起误会，在此我向人们讲一个关于普通话的笑话：村长在村民会议上说："兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄！"可能你并不了解是什么意思，但我们翻译成普通话就是：“同志们，乡亲们，现在开会，不要讲话，要留意！”因此普通话，写规范字，做文明人是“促进顺畅沟通，构建和谐社会”的重要前提，是我们继承和弘扬中华民族优秀文化传统、增强民族凝聚力的一件大事。作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所，教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话亦是提高师生综合素质的重要途径。为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使语言文字规范化，营造文明、和谐的校园环境，我向师生们提出如下的建议：
1、积极学习普通话、说好普通话，普通话是教师的职业语言，教师尽可能使用标准的普通话授课，使用规范汉字板书。因为教师的言语面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果，例如：漂亮的规范字，还可提高学生的学习积极性，也可为学生书写规范字起到表率作用，学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯。教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，教师首先需要说好普通话、用好规范字。
2、与老师、同学沟通时，请时时处处使用普通话，形成良好的言语交际环境。
3、学生上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。学生作业必须使用规范汉字，各科教师要对不规范的言语、文字行为及时予以指正。
4、日常生活中时刻留意自己的口语发音，并且能与学生互帮互助，相互督促，积极地纠正普通话的发音，使写规范字、说普通话成为一种自觉行为。
5、完全利用早读课开展经典诵读活动，提高文化修养，提高普通话朗读水平。
6、学校主办的宣传橱窗、张贴的通知或告示，各个班级创办的板报、墙报、学习园地必须使用规范汉字，不写错字、别字、繁体字，发现错误字及时改正。
7、在校外要对不规范的言语、文字行为及时予以纠正，为创建“文明荔波”作贡献。
8、把写规范字、说普通话与爱国主义教育结合起来，使写规范字、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。
9.从身边的琐碎小事做起，不说粗话和脏话，在各种场合使用普通话和文明语来塑造良好的个人形象，为建立文明校园献出我们的微薄之力。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先需要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，只有这样，我们才可以真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
亲爱老师们，同学们，让我们共同努力，说好普通话，方便你我他；使用规范字，从你我做起；讲文明话，做文明人；养成良好的文明习惯，让我们一起行动起来，在校园里营造“写规范字、说普通话，做文明人”的良好氛围吧！
讲普通话,写规范字征文
我国幅员辽阔，人口众多，地域之间的方言差异很大，即使在同一方言区中，也存在着
许多令人费解的方言分支。因此，操方言的人在交际中势必碰到障碍，直接影响学习、工作
和生活，少数人在学与不学普通话的问题上心存疑虑，他们或多或少地认为，在现实生活中，
只要不从事用语言进行的工作如主持人、播音员、导游等，不说普通话并不影响自己的正常
生活。可现代的生活日新月异，时代的变化不断地加速，人际间的交往也日渐频频。在现在
看来正常的生活方式转瞬间就可能落伍，与其到时被社会抛弃，不如未雨绸缪走在时代的前
列。另外学习普通话，还可以改变一个人的素质。�
所以学习普通话就成了我们中专四年学习的重要任务之一。�
那么怎样才可以学好普通话呢?我以为学习普通话并不难，下几点要求来做就一定可以讲一口流
利的普通话。�
1.克服心理障碍�
普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在学习普通话时害怕自己因生
硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学习进步缓慢。针对
这种情况，我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学习都
有一个从拙笨到熟练的过程，学习普通话也不例外，要尽早达到熟练程度，只有下苦功夫克
服困难，战胜畏惧心理，才可以成为学习中的胜利者。反之，如果在学习中过分顾及面子，不
敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰苦的努力去克服，改善它，一味的退
避畏缩，其结果不仅使自己付出了时间与精力却收效甚微，而且容易造成心理上的阴影，加
重今后学习与生活的负担。�
总之，调整好心理状态，克服心理障碍，是学好普通话的重要前提。�
2.创造良好的言语环境�
任何语言都离不开具体的言语环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在学习普通话
的过程中，我们需要克服本地方言环境的负面影响，尽最大可能为自己创造一个有利的普通话
环境。�
要做好这一点的关键在于主观认识的加强。如果我们有了学好普通话的迫切要求，自然就容
易对普通话产生特别的兴趣和高度的自觉性，自觉寻找各种可以接触普通话的机会，对普通
话学习的强烈愿望还可以促使自己自觉地运用普通话进行阅读和思维，这样做会有力的促进
普通话口语表达。�
3.留意自己的学习方法�
我们学习普通话的目的是能听，能说标准的普通话。�
为了解决这一挑战改变多年对方言的听说习惯，建立一种全新的听说能力，这并非一朝一夕的易
事。一方面我们需要花大力气，下苦功夫，老老实实地学习；另外一个方面也应该地采用恰当的学
习方法。�
例如：我们河南地区的方言的调值和普通话的调值就有很大的差别，在普通话中调值55阴平
的字在河南方言调值却是24；普通话中调值为35阳平的字在河南方言中调值却是42，等等不
一而足，针对这种情况，我们可以找出规律有针对性地进行发音训练，找出普通话和方言的
对应规律来巧学巧记，使我们的学习收到事半而功倍的效果。�
总之，学习普通话是一种长期而艰苦的活动，我们只有全身心地投入进去，做到“耳到”“
口到”“心到”才可以取得良好的效果.
